警方接報在郊野公園山上發現一具女性裸屍,死者是外籍人士,被人強姦後虐殺,身有數百處創傷。警方成立專案小組,將疑犯抓獲,原來這個殘酷變態的兇徒背後,其實亦有一段令人心酸的故事。殺人犯康仔少時父母疏於管教,更常把康打罵發洩,結果母親離家出走,父親也置康仔不理。康輟學後,沾上不少惡習,後來康邂逅了天真聰慧的少女阿琪,琪生日當晚,二人在郊野公園喝酒慶祝,遭到兩名外籍青年侵犯,琪慘遭姦殺,康大受打擊,自此埋下仇恨的種子......。以采访的形式调查了人们对新实施的有关家庭作业的措施的看法,受访者有学生也有家长。在他们描绘的教育体制里,家庭作业不是教学手段,更像是枷锁,老师、家长和学生都处在一个痛苦、被迫与憎恨的恶性循环中。一位从事教育体制研究的家长警告说,这种惩罚学生而不是开发孩子们的创造力的倾向会产生愤怒和阴暗的一代人,他们会对任何精神问题都非常敏感。 自从阿巴斯参与了伊朗青少年教育发展协会,便尤为关注儿童所面临的问题。《家庭作业》是一部记录片,讲述人们对于家庭作业所持有的观点。为此,阿巴斯亲自采访了德黑兰某小学,进行了广泛的调查研究。令人惊奇的是,学生与家长对家庭作业都抱着不喜爱的态度,他们认为,家庭作业非但没有起到促进作用,反而成为人们心头负担。很多人为此忧心忡忡,对家庭作业感到厌恶并为之痛苦。面对这种情况,阿巴斯没有提出解决的办法,只是把问题具体而真实地袒露出来。。