故事承续电影《我们的故事1》,水灾过后,招弟正式继承了四叔的农场执照,在改邪归正的阿龙帮助下,小规模的开始经营农场。此时新加坡由于经济开始起飞,民众的思想起了变化...奥斯曼儿子阿末迷上西洋摇滚音乐,但保守的奥斯曼却视其所组的乐团为魔鬼,两父子因此起了激烈冲突,阿末愤而离家出走,从此颓废堕落,奥斯曼感叹时代巨变所引起的代沟。另一边厢,招弟的小弟阿喜却因与印度女友异族相爱,导致双方家长因为种族与文化的分歧为由,强烈反对其婚事,幸好奥斯曼以及招弟从中斡旋,闹出不少趣事。1977年,政府大肆征用土地,许多乡村因此都被逼迁。在得知拥有农业执照的土地将可能获得巨额赔偿,阿坤开始觊觎招弟可能获得的赔偿金,而召开家族会议,以莫须有的罪名加诸在招弟以及阿龙头上,希望赶走他们,自己取得巨额赔偿。身体状况大不如前的招弟,面对阿坤无理的指责,究竟能否保住自己辛苦打造的农场所获得的赔偿金?一家大小将何去何从?时代变了,人心也变了。乡材逐渐消失了,人情味还在吗?。叶小暖幼时遇车祸丧母,失忆被仇人收养。十六年后偶遇生父叶天,未识其女身份反受托寻女。真相将明之际,养父母阴谋让姐冒充她。一场身份错位与复仇交织的谜团悄然展开。。如果你的孩子课业优异,偏偏更爱跳舞,你会让他发挥专长,还是勇敢筑梦? 如果他对音乐、科学、设计、曲棍球…什么都喜欢,却样样不精、成绩普通, 你会让他专精于一,还是继续探索? 如果他方向茫然,不知道自己擅长什么什么,你是否会让他先安分读书再说? 或者你认为:孩子才十几岁, 有必要想这多? 台湾学生在国三之后,学习就得分流。怪的是,孩子成绩越好,可选择的学校越多。 社会不成文的认知是,选择学术高中,出路多;选择职业学校,难回头。 面对未知的明天,十五岁的灵魂,将何去何从? 立安从小自学组装零件、3D动画,鄙视应试教育,却渐渐在考试中吃到甜头。 雨萱成绩优秀,偏偏更爱演艺,陷入两难抉择。 沛玲怕自己跳舞的兴趣没出路,奋发苦读,却难以提升课业表现。 兴豪音乐才华洋溢,音乐老师却去当了上班族,让他不知: 该“面对现实”,还是继续逐梦…...?。